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Eine Schülerin aus Klassenstufe 5 hat schon in ihrer Wahlrede bei der Wahl zur
Unterstufensprecherin einige ganz neue eigene Ideen vorgebracht. Eine davon war der Plan, einen
AG-Lauf zu machen. Das sollte ein Sponsorenlauf sein, dessen Einnahmen den verschiedenen AGs

Stell dir vor, mitten in den Sommerferien entsteht in Gingen an der Fils ein ganz eigenes kleines Dorf –
gebaut von Kindern, gestaltet von Jugendlichen und getragen von einer großen Portion Herzblut.
Genau das ist das Schnapperdörfle.

Der offene Tartanplatz hinter der Stadionhalle am Marbacher Schulcampus ist in Nachmittags- und
Abendstunden bis 22 Uhr ein beliebter Ballspielplatz (Fußball + Basketball/Streetball) und

Mein Projekt „Den Deutschen Schäflein“ beschäftigt sich mit der Frage, wie Demokratie eigentlich funktioniert und welche Spannungen in ihr stecken. Im Bild steht ein Schäfer als Symbol für den Staat in der Mitte.

 Als besondere Lösung für gesellschaftliche Herausforderungen wie Ausgrenzung, Vorurteile und politische Radikalisierung setzen wir auf Begegnung, Empathie und kreative Methoden.

 Das Theaterprojekt entstand aus dem Wunsch, Kinder frühzeitig für soziale Themen wie Mobbing und Freundschaft zu sensibilisieren und ihnen eine kreative Ausdrucksform zu bieten.

Uns war es wichtig, eigene Sichtweisen und Standpunkte, die wir haben, mit anderen Jugendlichen (außerhalb unserer Bubble) zu diskutieren und auch in manchen Themen eventuell in die Kontroverse zu gehen.

Wir wollten an unseren Stimmen arbeiten, sie kennen lernen. Wir hatten eine Stimm- und Klangwerkstatt bei der Sprecherzieherin Viola Gabor. Daraus entwickelte sich ein Klangspiel. Sie hat all unsere Stimmen aufgenommen und zusammen gemischt.

Das Projekt ist besonders wichtig für die Demokratie, da das Beispiel "Zweiter Weltkrieg" und "Nationalsozialismus" auf eindrückliche Art und Weise zeigt, was passiert, wenn die Demokratie abgeschafft wird. Im Speziellen sieht man bei meinem Projekt, wie es den Einzelnen ergangen ist.

Wir haben gestartet als Seminarkurs in der gymnasialen Oberstufe und wollten generationenübergreifende Begegnungen schaffen für unsere Schülerinnen und Schüler.

Es entstand das Beteiligungsprojekt, welches weitgehend eigenständig Rap-Workshops plante. Soziale Teilhabe wurde durch Förderungen des „Zukunftspakets“ und „Mit Mut in die Zukunft“ möglich.