Die Demokratie-AG bot ihnen einen Raum, um diese Erfahrungen ernst zu nehmen, gemeinsam darüber zu sprechen und Strategien zu entwickeln, wie man im Schulalltag angemessen, demokratisch und couragiert reagieren kann. So wurde aus Ohnmacht Handlungskompetenz. Darüber hinaus war es den SchülerInnen wichtig, nicht nur über diese Erfahrungen zu sprechen, sondern selbst aktiv zu werden. In der Demokratie-AG können sie als Vielfaltcoaches konkrete Handlungsmöglichkeiten entwickeln und erproben. Sie lernen, wie sie demokratische Werte vertreten, auf diskriminierende oder demokratiefeindliche Äußerungen reagieren und andere ermutigen können, Haltung zu zeigen. Durch ihren aktiven Einsatz im Schulalltag erfahren sie, dass Engagement und Zivilcourage Wirkung entfalten und Veränderung möglich ist. Ziels des Projektes ist, dass Demokratie im Schulalltag nicht nur als Unterrichtsthema vermittelt wird, sondern als etwas, das aktiv gestaltet werden kann.
Die beteiligten SchülerInnen beschrieben, dass sie sich in solchen Momenten oft orientierungslos fühlten und konkrete Handlungsmöglichkeiten vermissten. Ein zentrales Anliegen war es, insbesondere SchülerInnen der 5. und 6. Klassen frühzeitig für demokratische Werte zu sensibilisieren und eine grundlegende demokratische Haltung zu stärken. Durch den Peer Learning-Ansatz sollen sie Demokratie auf Augenhöhe erleben und eine Art demokratische „Grundimmunisierung“ entwickeln. Außerdem übernehmen die Vielfaltcoaches eine Lotsenfunktion im Schulalltag und stehen ihren MitschülerInnen als geschulte AnsprechpartnerInnen bei Fragen zu Demokratie, Vielfalt und Zivilcourage zur Seite. In der wöchentlichen AG tauschen sich die Vielfaltcoaches über aktuelle Fälle und Erfahrungen aus dem Schulalltag aus. Sie berichten sich von ihren Einsätzen in den Klassenlehrerstunden, geben sich gegenseitig Feedback und überlegen gemeinsam, was verbessert werden kann. Darüber hinaus entfaltet das Projekt eine Wirkung über die Schule hinaus. Sowohl die Vielfaltcoaches als auch die jüngeren SchülerInnen tragen Impulse in ihr privates Umfeld weiter.
